Depuis le ventre maternel

Déjà dans le ventre de la main l'éducation à l'oreille celle-là alors on n'a pas d'oreille mais que déjà dans le liquide amniotique des informations arrive et informe tu as dit tu me donnes des informations au corps le système nerveux se développe et on est déjà en train d'en grammaire certain nombre d'information donc on fabrique des sourds déjà parfois dans le ventre maternel et puis par la suite si on ne sollicitent pas les parties du cerveau elles ne seront jamais existant moi j'avais été sidéré beaucoup compté pour moi je lui avais dit jean-pierre changeux c'était l'homme neuronal c'est plus ce janvier rechange et que que que que je lis avec plaisir mais l'homme neuronal raconter ce que tu es un cerveau commence à fonctionner et comme par exemple il donne cette il raconte n'importe et expérience d'un enfant à qui à qui on mettrait un bandeau sur un œil par exemple à sa naissance et bien on enlève le bandeau un mois ou deux plus tard il est définitivement aveugle de cet œil qui n'a pas il n'a pas été utilisé n'aura pas donner les informations au cerveau tu rates devenu rien on ne verra plus ça veut dire que tout ce qui n'est pas normalement sollicité n'existe pas. L'éducation c'est de la sollicitation sollicitation neuronal j'ai appelé sa du dressage neuronal donc il faut que je rencontre mais après. Sur 15 jours j'avais j'avais calculé j'avais travaillé déjà eu potasser même des traités d'embryologie pour savoir quand est-ce que ça démarrer et j'ai écrit ça dans ferries atomique je me souviens plus de la date de date mais il y a un moment où effectivement il y a une interaction du fœtus avec le monde c'est d'ailleurs ce qui fait que on peut distinguer le vivant de l'humain il y a du vivant avant l'humain l'humain il apparaît c'est ce qui fait que vous avez par exemple un moment donné il y a du vivant dans un dans un fœtus puis un moment donné ou le volume un appareil tout comme quand vous avez un accident de moto et que le cerveau et claude vous êtes toujours vivant mais vous n'êtes plus donc il y a un moment c'est ce qui justifierait d'une part l'avortement et d'autre part l'euthanasie c'est-à-dire que on pourrait intervenir sur la vie de quelqu'un qui vivent bien sûr mais qui n'est pas humain si tentait que l'humain se définissent dans le rapport de soin soin de soi autour de soi monde et les enfants sont dans le ventre de la mère quand ils deviennent des enfants qui sautent d'être des fœtus et ils deviennent des des qui sont en interaction avec le monde et qui qu'il rentre en relation avec ce qu'on leur donne comme information et à partir de ce moment-là vous dit oui effectivement on n'est plus dans l'avortement dans la vente ici donc oui à l'avortement jusqu'à ce que le l'assemblage cesse d'être d'être un pur assemblage et devient un assemblage humain dans le vivant et c'est à partir du moment où le vivant accède à l'humain ou que l'humain surgit dans le divan ils ont le plus tôt comme ça que l'éducation commence. Et que peu de peu de gens le savent et donc ça commence à quand on arrive à la naissance on a 9 - 2 devis mais on a 7 ou 8 mois d'humanité déjà avec tellement d'information. Les parents ne peuvent pas imaginer ce qu'on transmet boris cyrulnik et moi aussi beaucoup apporté notamment les sous le signe du lien après il a fait d'autres livres s'est présenté sous le signe du lien raconté que par exemple des des enfants qui sont sur le qui sont à marseille par exemple et bien un goût particulier pour l'aïoli. Et il est mais c'est tout à fait normal les mers mangent les aïoli beaucoup plus car j'entends où est donc les habitué à ça vous avez un traçage neuronal qui fait que dans le corps de la mère s'il y a une espèce de plaisir à être là à manger un œil et bien l'enfant il associe un certain nombre de saveur de goût a des souvenirs agréable ou désagréable et par la suite il ne sera pas pourquoi il aime ça pour qu'on aime le violoncelle et qu'on déteste la pluie ou l'inverse ce qu'on aime la musique et par le cinéma ou l'inverse parce qu'il y a il y aura eu souvent sans que les parents sachent ce qu'ils seront transmis parce que le corps et la grande mémoire et nique le 10 et le corps et la grande raison donc tant qu'on ne le fera pas les différentes à distinction je travaille dans un travail à ce sujet un livre s'appellera cosmos et qui parle de ça mais qui qui suppose que la culture ça n'est pas une affaire livre est pas une affaire de papier ça n'est pas une affaire de plafond de la chapelle sixtine ça mais ça n'est pas que ça c'est aussi surtout l'éducation d'un cerveau l'éducation d'un corps l'éducation d'un être pour qu'il sache qu'il est quelle place il a dans dans la nature dans le cosmos quelle place il a donc avec autrui comment il peut construire des relations avec autrui ça c'est quelque chose que on compte pas enseigner quand je vois des mères de famille qui qui crie sur leurs enfants qui négligent avec leurs enfants je ne dis bah oui voilà on va bien ce que ça va donner dans des années dans plusieurs années et mon ami didier pleux as fait toute la théorie de l'enfant-roi l'enfant qui on a dit je ne t'ai pas parce que je suis je t'ai dit que je te violenter je suis brutal je suis brutal je suis une mauvaise mère en pensant qu'on est une mauvaise mère et bien on pense encore une bonne mère en faisant ça on est justement la mauvaise mère qui fait que on va fabriquer des individus et rend aussi et les individus et renvoie fabriquer des relations errante qui vont fabriquer des individus errant ça se reproduit tout ça on reproduit l'errance dans laquelle on se trouve et si on a pas eu de la chance. Ontologiquement enraciné je parle pas d'un enracinement il faut être dans un lieu mets un enracinement anthologie qui fait que vous aurez compris qui vous êtes d'où vous venez à quoi ressemble votre existence que vous pouvez en faire et ça pour moi c'est la vraie culture voilà pourquoi je j'apprends toujours plus d' un viticulteur d'un apiculteur d'un cuisinier un paysan d'un maraîcher de quelqu'un qui va greffer les arbres de quelqu'un qui s'occupe de de pollinisation de quelqu'un qui de mes amis qui s'occupe d'une enseigne la botanique par exemple 30 + 2 pour pour en matière de vrai culture je dirais que quand j'assiste à court de michel onfray université populaire.