La mort des savoirs

3e folie folie de croire citation que l'on ne peut savoir et comprendre que ce qu'on a fait soi-même et sa mise en pratique dans l'éducation et aussi élémentaires qui évidentes de. substituer autant que possible le faire à la prendre. C'est l'époque d'après 68 on considère que on n'a pas demandé à des enfants apprendre à dessiner une perspective mais qu'on leur dire fais-toi plaisir barbouille et il faut que tu puisses t'exprimer par toi-même c'est plus important l'expression personnel que l'apprentissage or si personne ne vous apprends les lignes de suite et cetera et vous n'apprendrez jamais à dessiner une perspective on invente pas à sois seule la perspective si un enseignant ne transmet pas les règles de la construction d'une perspective et bien l'enfant ne sera jamais lui-même la la reproduire donc elle nous dit anna reine que effectivement. L'important ce n'est plus de transmettre à savoir la plupart du temps les savoir se présenter comme mort comme inutile à quoi bon à prendre celle-ci à quoi bon savoir cela puisque de toute façon c'est dans le livre et aujourd'hui on dit puisque de toute façon sur internet c'est ton intérêt sur internet à quoi bon à prendre quelque chose que de toute façon tu peux retrouver quand tu le voudras. Donc il ne s'agit plus de montrer aux enfants commencent à pierre à savoir où ce qu'est un savoir mais on lui propose non plus à voir mais le savoir-faire le je prends un rôle important dans cette pédagogie moderne on prétend qu'il est consubstantielle un enfant et que puisque l'enfant apprend naturellement et joue naturellement et bien il faut que l'école fonctionne exactement de la même manière la meilleure façon d'apprendre c'est de prendre du plaisir plus besoin de continuer à prendre de choses à savoir d'information à maîtriser sur la rotonde activité présenté comme passif par les modernes mais on a double l'initiative l'invention il faut d'avoir des initiatives il faut inventer il faut créer pas besoin d'apprendre à quoi ça sert d'apprendre la musique on peut tout de suite composé une symphonie à quoi ça sert de d'apprendre le dessin on peut tout de suite fabriquer une peinture et cetera et cetera. Pour apprendre une langue de diane arrête on apprend plus la grammaire on apprend plus la syntaxe on ne mémorise plus de vocabulaire appris en liste l'apprentissage et sans cesse effectué en parlant. Rentre directement dans la langue pas besoin d'apprendre à parler la langue suffit de la parler tout de suite l'enfant apprendre une langue étrangère comme il apprend sa langue maternelle sans contrainte sans s'en apercevoir sans souffrir en jouant de façon indolore et décrit il est parfaitement clair que cette méthode cherche délibérément à maintenir autant que possible l'enfant plus âgée au niveau infantile. Et de fait c'est l'un des signes de notre époque et de notre civilisation et de notre culture l'infantilisation des enfants. Qui donne des adultes infantile qui est même persiste dans l'ain cl et en pensant que c'est la modalité de lettre au monde et vous avez des grands crétins qui passe à 50 à 50 ans sur des trottinette ou des patinettes et qui considèrent je me suis toujours pas bon et on fait pas plus infantile je dirais que des gens qui y a probablement parmi vous des trottinettes et des patinettes heure mais au-delà d'un certain âge il a 12 ans il me semble que donc enfin bon il y a ce culte de l'infantilisation vivent les enfants nous sommes des enfants tu as besoin d'être des adultes infantile sont les enfants et des enfants infantilisant les adultes et d'ailleurs les adultes qui infantilise les enfants sont au même à sentir donc comme ça les choses sont simples.