L'education pour une pedagogie libertaire

3e temps. La question d'éducation les questions de la pédagogie que c'est une proposition transversale et que depuis le début le propos de raoul vaneigem et c'est la pédagogie c'est l'instruction c'est l'éducation c'est la prévention on évite d'être dans les logiques de répression mais on explique on raconte. Je m'appuie sur ce petit est-ce qu'a été un vrai succès librairie qui s'appelle avertissement aux écoliers et lycéens un petit texte de 1995 qui est une vraie proposition de pédagogie libertaire. Il nous dit que l'école est associé à la caserne à la famille à la prison à l'hôpital autant d'instance répressif pour l'individu il y a un souci donc l'école au domicile familial à l'atelier au bureau au dortoir du conscrit à la chambre d'hopital ou à la maison d'arrêt. Tout à l'heure de foucauld sont des analyses relativement foucaldienne en ce sens à 75 je crois me souvenir pour surveiller venir du michel foucault donc on est 20 ans après ou presque 20 ans après dans les analyses de sang il nous dit que à l'école on y drès les hommes pour qu'il soit rentable l'école n'est pas n'oublie pas n'hésite pas mince truc pas elle dresse des individus qui sont des petits soldats de la société capitaliste l'enfant il y a entre à l'école avec daisy avec vitalité avec envie de savoir de comprendre de connaître et l'école finit par enseigner des réponses aux questions que les enfants ne se pose plus. Les enfants se pose des questions lors de ne pas les réponses puis un jour on leur donne des réponses aux questions qui ne se pose pas ou ne se pose plus aujourd'hui tu vas apprendre ça c'est utile à savoir et les enfants vois bien que ça n'est pas utile du tout c'est une grande avec une vraie fraîcheur avec un vrai désir d'apprendre et ils sortent de l'école brisé parce que le système distille l'ennui la fatigue et le désintérêt il nous dit d'ailleurs que la laideur des bâtiments dans les écoles et elle que ça incite au vandalisme. Une vie que l'école reproduit le système patriarcal l'ordre du système patriarcal ça veut dire que les valeurs du patriarcat la hiérarchie la porte, l'émulation brutale line de la vie de désir des plaisirs des femmes du vivant tout ça tout ce qui constitue le patriarcat et bien ça constitue sa structure aussi l'école l'école et sur ses valeurs de virilité la compétition l'émulation les bonbons les moins bons les meilleurs les bonnes section les mauvaises section les bons et des mauvais lycée les voies royale les grandes écoles les écoles et mauvaise l'école la province paris et cetera toutes ces choses-là donc effectivement on est dans une logique de compétition en permanence l'apprentissage. Il est toujours construit sur la répression des désirs. Ce qui peut-être te souviens du cours sur sur fourier se souviennent que il faut rien il a un texte la passion de savoir sur ce qu'ils appellent les attractions passionné il nous dit qu'il a découvert la loi de newton et tes draps une audi il y a une attraction dans la réalité sur laquelle il nous faut construire l'attraction passionné les enfants en son porter une pédagogie libertaire elle construit sur l'attraction passionné une pédagogie castratrice autoritaire et construit sur le contraire de ça et toujours dans la logique du fraude au marxisme la répression des désirs l'entracte de désir génère et stimule l'agressivité. N'est pas agressif on le devient et l'école contribue à fabriquer des individus agressive parce que le système est agressif et on reproduit d'agressivité dans un endroit où on devrait apprendre tout autre chose à prendre c'est souffrir et de fait il y a il y a eu des pas qu'on justifier la gifle justifier les petits garçons et petites filles à genoux sur des règles les mains levée ou les bonnet d'âne les humiliations ce genre de chose parce que on considérait que apprendre ça se poser de la souffrance elle est pas de possibilité de d'apprendre avec plaisir une pédagogie ludique et joyeuse ça n'était pas pensable c'est un oxymore c'est une contradiction dans les termes pour apprendre pour savoir il fallait souffrir et c'est toujours le cas nous diras aux énigmes n'est pas sûr mais je suis pas sûr que je sois toujours toujours le cas. Aujourd'hui dans l'école on acquiert des savoir inutile dans la douleur dans la peine et dans les larmes on maltraite les corps on le on fait renoncer les enfants alors alors plaisir et on les fait vieillir prématurément l'école est un endroit où on transforme des enfants en vieillard. On transforme les lycéens en consommateur où on les transforme en petit soldat docile pour un système qui vont mourir il s'agit d'un verser la perspective c'est-à-dire que là où on enseigne survie il faut t'enseigner la vie la survie c'est l'art de trouver sa place dans une société spectaculaire c'est l'art de trouver le bon métier qui va vous permettre d'avoir l'argent qui vous permettra de consommer qui vous permettra donc d'avoir donc de paraître donc prétendument d'être et bien il faut inverser cette perspective il faut solliciter la créativité l'authenticité la luxuriance de désir ou le merveilleux table et donc sur ce je vous ai tout à l'heure là l'attraction passionné tel que fourier laver. il faut solliciter la totalité du corps dans une expérience pédagogique il faut donc créer des ateliers pour les cinq sens. On est réduit au sport au sol sens de l'ouïe ou du regard. Il est pas question qu'on tousse son prof concentre on goûte encore moins mais les autres s'en sont évacués parce que il n'y a que c'est sens la puissance de la mise à distance qui suppose que à l'école effectivement on est un autre un anticorps il y a pas de corps et même éventuellement quand on sollicite le corps c'est pour le faire transpirer courir sous et cetera on devrait effectivement faire des ateliers dans lesquelles on pourrait solliciter la totalité des sens du corps si vous voulez apprendre la musique on peut sexy je m'en faire des dictées musique allez joue au pipo à la claire fontaine c'est peu probable qu'on arrive un jour à aimer henri dutilleux et on peut aussi envisager que mon avoir une pédagogie du plaisir et faire écouter de la musique en disant allongez-vous détendez-vous écouter avec la totalité du corps et on va pas vous demander la date de naissance de mozart va pas vous demander s'il y avait 32 33 on va pas vous demander ce genre de choses inutiles ayez du plaisir à apprendre si vous avez du plaisir à apprendre alors vous retiendrez alors vous aurais encore envie d'apprendre et de savoir il s'agit de lutter contre l'intelligence abstraite est-ce qu'on appelle la raison de l'équipe de fait on vous explique que il faut penser les choses qu'il faut faire fonctionner une raison et que cette raison ce serait un instrument notre objectif est une raison bien conduite permettrait de parvenir à la vérité il y a des raisons bien construit qui part mais qui permettent de parvenir à des erreurs s'appelle des sophismes ça s'appelle de la rhétorique et on enseigne cette intelligence abstraite et on oublie qu'il y a des intelligente concrète sensuel sensualiste et que l'école devrait construire sur ce sur ce sujet.