Principes et moyens de l'ecole socialiste

Il s'agit donc de dépasser quelque chose pour appeler les religieuses pour parvenir à quelque chose qu'on peut aussi appelé l'air de la raison et ça c'est un petit peu le souci de l'époque c'était si on a un sachet auguste-comte en as acheté saint-simon le sachet fourier dire que le 19e siècle est un siècle où les penseurs ont compris que on n'en finissait avec une époque avec une façon d'être une façon de faire pour appeler ça donc l'air de la religion et qu'on allait vers de manière inéluctable une autre air qui est plutôt l'air de la raison c'est soit quoi aspire owen. Ce principe là donc puisque ils sont mis en œuvre par l'école suppose des écoles qui ne soit plus les écoles du moment c'est dur les écoles privées payantes avec des précepteur comme c'est le cas dans l'angleterre de cette époque-là il s'agit de nous dit tous les enfants et d'interdire le travail avant l'âge de 10 ans aucun enfant ne peut avant l'âge de 10 ans travailler et quand il lira oublierai au travail c'est comme ça la marque et bien il sera où il serait conditionnel lire écrire et compter c'est le principe de cette révolution très exactement l'inverse de l'école libérale qui suppose que d'un côté vous ayez des élèves qui puisse aller à l'école parce qu'ils ont les moyens parce que les parents ont les moyens parce qu'il y a des précepteur et puis les autres enfants et bien vont travailler à la mine dans la même facture au tissage cetera ça c'est effectivement ce contre quoi il s'oppose et puis lui dis bah non plutôt l'école pour tout le monde et avant 10 ans obligatoire avec une instruction libertaire joyeuse sereine dans la nature la campagne avec les objets de la nature avec les animaux pour réaliser une sérénité personnelle puis une sérénité collective. Il nous explique comment fonctionne son institut de formation du caractère et comment il pourrait aussi fonctionner de manière théorique et il extrapole en disant il serait bon que ça puisse être sur la totalité du territoire ce principe et il est pour une formation des et des éducateurs avec ce que j'ai appelé tout à l'heure un projet pédagogique c'est très intéressant c'est une formule évidemment contemporaine comme vous savez elle n'est pas chez elle mais l'idée qu'une école puisse réfléchir sur ce qu'elle fait et proposer un projet en disant de nous allons vers ça voilà ce que son nous principale à ceux qui sont nos moyens voilà ce verre quoi nous allons ça me paraît nettement plus intéressants que une école qui ne s'intéresse pas ou qui ne s'interroge pas sur ce qu'elle se propose sur ce qu'elle est sur ce mode de fonctionnement il y a une épistémologie veut dire une science de la discipline une épistémologie de la pédagogie qui me paraît intéressante parce que avant de faire de la pédagogie et bon ça va pourquoi on en fait pour qui on en fait comment on en fait et ce que ça produit comme type des faits donc wayne souhaite que dans les écoles en réfléchisse à cette question là et puis je veux une espèce de maillage géographique puisque on connaît les principaux qu'on a les moyens il s'agit de créer des collèges sur la totalité du territoire idées révolutionnaires quand on est des dans ses 1re année du 19e siècle bien sûr.